梅丽莎·康纳, 博士学位, 她在威斯康辛大学麦迪逊分校获得人类学学士学位，随后在威斯康辛大学麦迪逊分校获得人类学硕士学位，内布拉斯加大学林肯分校获得地理学博士学位. 法医人类学副教授, 康纳教授法医调查的人体遗骸检测和恢复, 刑事学, 法医学与法医学概览. 康纳也是the 法证调查处(FIRS)，主要研究方向是人体遗骸的分解. 她还是法医人类学辅修课程和法医学俱乐部的指导老师. 她的研究兴趣包括埋藏学、冲突考古学和过渡时期司法.
康纳有30年的考古经验, 他在法医学领域工作了15年. 她是……的作者 考古学家和调查员的法医方法挖掘， 2007年由AltiMira出版社出版. 她专门研究万人坑, 在整个前南斯拉夫的冲突后地区工作, 在卢旺达, 斯里兰卡, 塞浦路斯和尼日利亚. 她最初是在战场上工作的，比如在蒙大拿的小大角战场(Little bighhorn Battlefield)的考古遗址. 她是 小大角的考古学观点 和 他们与卡斯特同死:小大角之战的士兵遗骨，均由俄克拉荷马大学出版社出版.
康纳在联邦政府工作15年后开始教学，她的理念受到政府服务的实用性和精神的强烈影响. 她认为，学生需要对课程内容有很强的把握，并具备较高的专业水准, 但教育他们成为终身学习者同样重要, 要有强烈的道德感, 具备团队合作精神和解决问题的能力. 没有这些工具, 学生们不会成功，无论他们对主题的掌握有多强，他们会成为自己领域的领导者.
在CMU, 康纳努力将这些目标融入到她的许多课程中. 只要有可能，她就会在课程中讨论法医学的伦理问题. 她将学生置于必须团队合作或失败的情境中, 她强调研究方法和解决问题的能力. 康纳也是评估的坚定信徒, 在个人层面上, 在课程层面和项目层面. 评估不仅仅是一份每年上交的报告，也不仅仅是给学生的试卷, 但是学生之间正在进行的对话, 教师, 管理部门和雇佣学生的市场.
法医学是一门应用科学，康纳认为，法医学从业者必须不断接触该领域的专业人士，并将他们的需求转化为学术界的需求, 以及听取学术界的意见. 她的教学目标是培养强大的专业人士和负责任的社区成员.
选择出版物:
梅丽莎·康纳. 2013总论:新法医学科的“孵化器”和法医教育者的家园. 学院新闻 13(6):4. 美国法医学学会.
康纳, 梅丽莎, 区域语音学研究的双管齐下:以梅萨县为例, 科罗拉多州. 诉讼 美国法医学学会第65届年会，华盛顿特区.C.
梅丽莎·康纳. 2010当遗址是一个场景:战场考古和法医遗址. In 军事遗址的历史考古学:方法导论, C. 现,我. Babits D. D. 斯科特(eds). 德克萨斯州的一个&米的新闻. Pp. 31-38.
梅丽莎·康纳. 2007刑事调查员和考古学家的法医方法挖掘. 阿尔塔米拉新闻.
斯科特,维.D., R. 梅丽莎·福克斯. 康纳和D. 哈蒙，1989年，小大角之战的考古学观点. 俄克拉荷马大学出版社，诺曼.
斯科特,维.D., P.A、Willey和梅丽莎. 他们与卡斯特同死:小大角之战的士兵尸骨. 俄克拉荷马大学出版社，诺曼.